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Quer Estudar no ITA? Conheça os Cursos Gratuitos Online

Conheça os cursos online do ITA e aprenda com uma das instituições mais prestigiadas do Brasil

O Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), conhecido por sua excelência acadêmica e por um dos vestibulares mais exigentes do país, disponibiliza cursos de graduação em diversas engenharias. Agora, a instituição ampliou sua atuação ao oferecer capacitações gratuitas e 100% online através da plataforma Coursera, tornando o conhecimento acessível a um público ainda maior.

Benefícios de estudar com o ITA

Optar pelos cursos do ITA proporciona diversas vantagens, especialmente pela reputação e qualidade acadêmica da instituição. O ITA é amplamente reconhecido como um dos principais centros de ensino em engenharia no Brasil, o que agrega valor ao aprendizado.

A flexibilidade também é um dos grandes atrativos, pois os cursos são totalmente online, permitindo que os estudantes organizem seus horários conforme sua disponibilidade. Além disso, as capacitações são ministradas por professores especializados, abordando temas essenciais e alinhados com as demandas do mercado atual.

Outro diferencial é a possibilidade de certificação. Embora a modalidade gratuita não inclua certificados, os alunos podem solicitar o programa de auxílio financeiro da Coursera, garantindo acesso completo ao curso e certificação sem custos.

Cursos gratuitos oferecidos pelo ITA

Os cursos disponíveis cobrem temas variados, com foco em desenvolvimento de software e controle de sistemas. A maioria é de nível intermediário, ideal para quem já possui algum conhecimento na área. Os cursos gratuitos incluem:

• Introdução ao Controle de Sistemas
• Controle Usando a Resposta em Frequência
• Controle a Tempo Discreto
• Controle de Sistemas no Plano-s
• Desenvolvimento Ágil com Padrões de Projeto
• Desenvolvimento Ágil com Java Avançado
• Introdução ao Controle Moderno
• Princípios de Desenvolvimento Ágil de Software
• TDD – Desenvolvimento de Software Guiado por Testes
• Orientação a Objetos com Java

Como se inscrever nos cursos gratuitos

Para acessar os cursos do ITA na Coursera, o processo de inscrição é simples e pode ser feito em poucos passos:

• Escolher o curso desejado dentro da plataforma Coursera.
• Criar uma conta gratuita na Coursera, caso ainda não tenha.
• Selecionar a opção de “modo de auditoria”, que permite acesso ao conteúdo sem custo.
• Para aqueles que desejam obter o certificado, é possível solicitar o auxílio financeiro da Coursera.

Expansão do acesso ao conhecimento

A iniciativa do ITA em disponibilizar esses cursos gratuitos é um grande avanço para quem deseja aprimorar conhecimentos em engenharia e tecnologia sem precisar sair de casa. Com a qualidade reconhecida da instituição, os alunos podem aprender com conteúdo atualizado e ministrado por especialistas, fortalecendo suas carreiras e aumentando suas oportunidades no mercado de trabalho.

ACESSE OS CURSOS DO ITA AQUI!

7 HÁBITOS DE JESUS: O Código de Cristo Para Uma Vida Transformada

Descubra os 7 Hábitos de Jesus e Transforme Sua Vida!

Você busca uma vida mais plena e conectada com o divino? Quer seguir os passos de Jesus e experimentar uma transformação profunda? Este livro é para você!

Em um mundo cheio de desafios, a figura de Jesus Cristo se destaca como um farol de esperança e inspiração. Seus ensinamentos atemporais podem transformar sua maneira de viver.

Neste livro, você vai desvendar os 7 hábitos essenciais que marcaram a vida de Jesus e que podem guiar sua jornada de fé:

1.  Aprenda a importância do diálogo íntimo com Deus.
2.  Descubra como a Bíblia pode iluminar seu caminho.
3.  Valorize os relacionamentos saudáveis e o apoio mútuo.
4.  Ame e sirva ao próximo, aliviando o sofrimento.
5.  Doe-se com humildade e generosidade.
6.  Liberte-se do ressentimento e siga em frente.
7.  Mantenha o foco em seus propósitos e siga a vontade de Deus.

Através de reflexões, exemplos práticos e exercícios, você aprenderá a incorporar esses hábitos em sua vida diária.

• Cultive um relacionamento mais íntimo com Deus.
• Experimente uma vida mais abundante e significativa.
• Encontre paz interior e propósito renovado.
• Transforme sua maneira de viver e deixe um legado duradouro.

Não perca a oportunidade de embarcar nesta jornada transformadora! Adquira agora mesmo seu exemplar de "7 Hábitos de Jesus: O Código de Cristo Para Uma Vida Transformada" e prepare-se para uma experiência enriquecedora!

11 Universidades Internacionais que Oferecem 100% de Bolsa de Estudo

Já imaginou fazer um intercâmbio com tudo pago? Veja quais universidades fora do Brasil oferecem bolsas de estudo

Você já pensou em ser universitário fora do Brasil? E o melhor: com tudo pago? Pois é, algumas universidades internacionais permitem essa experiência para alunos intercambistas.

Quais são os pré-requisitos para conseguir uma bolsa de estudo fora do Brasil?

Cada universidade possui o seu processo seletivo (que na maioria dos casos são bem concorridos), por isso, não existem pré-requisitos padrões.

Nesse caso, a dica é ficar atento aos editais divulgados por cada instituição. Dessa forma, você pode ver se consegue se enquadrar nos requisitos pedidos e também se preparar para as etapas de recrutamento feitas por cada instituição.

11 universidades internacionais que oferecem 100% de bolsa de estudo:

1 – Universidade da Bolonha, Itália

Mês de inscrições: Primeiro trimestre do ano

Além dos cursos de graduação, a Universidade da Bolonha também oferece bolsas de estudo para mestrado!

2 – Universidade de Westmister, Reino Unido

Mês de inscrições: Setembro

Essa universidade oferece bolsas de estudo para países em desenvolvimento (o Brasil é um deles!). Nesse caso, as bolsas podem ser parciais, que apenas arcam com os gastos de anuidade, ou totais, que, além da anuidade, também pagam custos de vida.

3 – Humber College, Toronto

Mês de inscrições: Maio

Considerada uma das melhores universidades do Canadá, o Humber College oferece bolsas de estudo que arcam com taxa anual da faculdade.

4 – Monash University, Austrália

Mês de inscrições: Vários meses do ano

Nesse caso, a Monash oferece bolsas de acordo com o desempenho acadêmico do aluno. Assim, com o Humber College, eles apenas oferecem o pagamento da anuidade.

5 – Universidade de Oxford, Inglaterra

Mês de inscrições: Janeiro

Considerada uma das melhores universidades do mundo, a Universidade de Oxford também oferece vagas para alunos intercambistas com bolsa de estudo integral.

6 – American University, Washington D.C

Mês de inscrições: Novembro

A partir do programa Emerging Global Leader Scholarship, a universidade oferece bolsas de estudo de até 61 mil dólares, que pagam anuidade e custos de vida durante o curso.

7 – University of Cantebury, Nova Zelândia

Mês de inscrições: Agosto

Já imaginou morar na Nova Zelândia com tudo pago? Com a bolsa de estudo da University of Cantebury é possível. Eles oferecem ajuda de até 20 mil dólares.

8 – Lund University

Mês de inscrições: Outubro a Janeiro

Outra universidade que oferece cursos de graduação e mestrado, o programa Lund University Global Scholarship concede bolsas parciais e integrais.

9 – Sciences Po, França

Mês de inscrições: Janeiro a Maio

Com o campus em Paris, a instituição oferece ajuda de até 16 mil euros, que devem pagar a anuidade da universidade e também o custo de vida por até três anos.

10 – Universidade de British Columbia, Canadá

Mês de inscrições: Último trimestre do ano

A British Columbia oferece bolsas de estudo de acordo com a necessidade financeira de cada aluno, sendo que as bolsas podem chegar a 100%.

11 – Utrecht University, Holanda

Mês de inscrições: Sem informação

Ao contrário das outras instituições, a Utrecht oferece isenção da anuidade para alunos de graduação e mestrado com alto desempenho acadêmico. Além disso, eles oferecem ajuda financeira de até 11 mil euros por ano para que o estudante possa arcar com os custos de vida. Saiba mais em Quero Bolsa.

Fonte: Quero Bolsa

Possíveis Soluções Para o Problema da Deficiência da Carga de 800 Horas em Instituições de Ensino

 

DEFICIÊNCIA DA CARGA DE 800 HORAS

Recomendações Técnico/Pedagógicas

Jorge Schemes

Técnico Pedagógico – CRE/Joinville/SC

Matr. 347222-1-01

O problema que envolve o cumprimento da carga horária mínima obrigatória na educação básica no Brasil, conforme estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996. De acordo com a LDB, as instituições de ensino devem garantir um mínimo de 800 horas anuais de efetivo trabalho escolar, distribuídas ao longo de no mínimo 200 dias letivos. Perceba, o mínimo é 200 dias, o que nada impede de ter mais e assim resolver a deficiência da carga de 800 horas.

Diante do descumprimento dessa exigência, o que poderia ser feito para regularizar a situação, observando a legislação brasileira, são algumas alternativas viáveis:

1. Ajuste do Calendário Escolar

Uma solução imediata seria reorganizar o calendário escolar para garantir que as 800 horas mínimas sejam cumpridas, sem infringir a norma dos 200 dias letivos. A escola pode:

• Adicionar dias letivos extras ao longo do ano, compensando a perda de horas das sextas-feiras. Por exemplo, estender as aulas utilizando os dias originalmente reservados para atividades extraclasse ou eventos escolares para aulas normais.

• Ajustar a duração das aulas nos outros dias da semana, aumentando o tempo de aula diário para compensar as horas perdidas às sextas-feiras.
  
  

Esses ajustes são práticas comuns para garantir o cumprimento das exigências legais.

2. Adoção de Atividades Pedagógicas Complementares

Outra opção seria a implementação de atividades pedagógicas complementares, que permitam aos alunos cumprir a carga horária de forma indireta. Segundo a Resolução CNE/CEB nº 02/1998, as escolas podem complementar a carga horária mínima com atividades fora da sala de aula, desde que sejam supervisionadas pela escola e tenham objetivos pedagógicos claros. Essas atividades podem incluir:

2.1 Projetos de pesquisa.

2.2 Atividades culturais e esportivas.

2.3 Estudos dirigidos ou atividades online (seguindo as diretrizes para uso da tecnologia educacional estabelecidas pelo MEC).

2.4 Essas atividades precisam ser devidamente registradas e contabilizadas na carga horária total.

3. Ensino a Distância (EAD) para Complementação

Com o advento da Lei nº 14.040/2020, que flexibilizou algumas normas devido à pandemia da COVID-19, foi permitido que instituições de ensino utilizem a modalidade de educação a distância (EAD) para complementar a carga horária, desde que seguidas as diretrizes pedagógicas adequadas e com acompanhamento docente. Esta estratégia pode ser adotada para suprir as horas não cumpridas presencialmente às sextas-feiras.

4. Solicitação de Ajuste ao Conselho Estadual de Educação.

Caso a instituição tenha dificuldades estruturais ou pedagógicas para cumprir as horas exigidas, ela pode solicitar ao Conselho Estadual de Educação uma autorização para realizar um ajuste temporário no calendário ou em sua organização curricular, apresentando justificativas para tal. Este conselho tem competência para aprovar soluções que atendam a necessidades excepcionais.

5. Reorganização Curricular

Por fim, a instituição pode rever sua proposta pedagógica, redistribuindo os conteúdos de forma a otimizar o tempo disponível nos outros dias da semana e garantir que a carga horária seja cumprida sem perder qualidade. Isso pode incluir a integração de disciplinas ou a adoção de uma metodologia interdisciplinar que permita abordar mais de um conteúdo ao mesmo tempo.

6. Ampliação de Atividades de Recuperação

Conforme o Art. 24, inciso V, alínea “c” da LDB, as escolas devem prever atividades de recuperação para os alunos que apresentem deficiências no aprendizado. Embora originalmente essas atividades sejam destinadas à recuperação pedagógica, elas também podem ser utilizadas para compensar a falta de horas letivas, desde que estejam integradas ao planejamento escolar. Algumas sugestões incluem:

• Aulas de reforço escolar fora do horário regular para grupos de alunos que necessitem de apoio adicional. Essas horas podem ser contabilizadas como parte da carga horária mínima, desde que sejam registradas adequadamente no planejamento da escola.

• Oficinas e grupos de estudo com caráter complementar às disciplinas regulares, atendendo às necessidades pedagógicas e contribuindo para a formação integral do aluno.

Essas atividades de recuperação, além de garantir o cumprimento da carga horária, podem ajudar a reduzir os índices de reprovação, conforme enfatizado pela própria LDB.

7. Flexibilização e Adaptação Curricular

Outra opção prática é aplicar a flexibilização curricular. De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 15/1998, as escolas têm autonomia para adaptar seus currículos às realidades locais, sempre respeitando os parâmetros nacionais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nesse contexto, a escola pode:

• Introduzir atividades complementares de ensino, como educação ambiental, projetos de cidadania ou práticas culturais e esportivas, que contribuam para o desenvolvimento global dos alunos e sejam contabilizadas na carga horária.

• Aproximar o currículo da realidade dos alunos, tornando o ensino mais atrativo e eficiente, ao mesmo tempo em que cumpre a exigência legal. Por exemplo, as sextas-feiras podem ser dedicadas a projetos que integrem múltiplas disciplinas em uma abordagem prática, mantendo o interesse dos alunos e garantindo as horas mínimas exigidas.

8. Adoção de Horas Eletivas

A LDB, em seus artigos 26 e 28, permite que as instituições incluam horas eletivas, que são atividades optativas dentro da carga horária oficial. Essas atividades são opcionais para os alunos e podem ser organizadas em formatos diversificados, como:

• Oficinas de empreendedorismo, tecnologias ou artes, que ofereçam desenvolvimento de habilidades extracurriculares, mas que sejam consideradas parte da jornada escolar.

• Atividades de campo ou visitas técnicas, que ampliem a experiência dos estudantes fora da sala de aula e sejam registradas como atividades curriculares.

Tais práticas garantem que a escola atenda às exigências da legislação, proporcionando uma educação mais ampla e integradora.

9. Utilização de Feriados e Dias de Recesso para Atividades Letivas

Em casos de necessidade, como o mencionado no problema, a escola pode optar por utilizar alguns feriados ou dias de recesso escolar para a realização de atividades pedagógicas. Segundo a legislação educacional, os 200 dias letivos mínimos não precisam ser distribuídos de forma linear, e é possível utilizar esses dias para cumprir a carga horária exigida. Para isso:

• A instituição deve realizar alterações no calendário escolar, submetendo-o à aprovação do Conselho de Educação correspondente (estadual ou municipal), conforme prevê o Art. 23 da LDB.

• Atividades letivas realizadas em períodos como semanas de férias, feriados municipais ou estaduais podem ser utilizadas para compensar as horas faltantes, desde que aprovadas pelo conselho e informadas aos pais e alunos com antecedência.

10. Parcerias com Outras Instituições

Uma solução prática e inovadora, respaldada pelo princípio da gestão democrática do ensino público (Art. 14 da LDB), seria firmar parcerias com outras instituições educacionais, culturais ou esportivas para oferecer atividades extracurriculares e, dessa forma, cumprir a carga horária mínima. Essas parcerias podem incluir:

• Acordos com centros culturais, museus, bibliotecas, universidades ou clubes esportivos, que ofereçam atividades de enriquecimento curricular supervisionadas pela escola.

• Aulas em espaços alternativos como ambientes ao ar livre, que estimulem a educação ambiental e sejam contabilizadas como parte da jornada pedagógica.

Essas parcerias podem enriquecer a formação dos alunos, enquanto permitem o cumprimento das exigências legais.

11. Reorganização do Horário de Entrada e Saída

Caso o ajuste das sextas-feiras seja inevitável, a escola pode considerar ajustar o horário de entrada e saída dos alunos nos outros dias da semana. Isso poderia ser feito com uma pequena extensão do horário de aulas nos demais dias úteis. Por exemplo:

• Se a escola reduzir uma aula nas sextas-feiras, pode adiantar a entrada ou estender a saída dos alunos nos outros dias da semana, para garantir o cumprimento das 800 horas mínimas.

• A legislação permite essa flexibilidade, desde que a escola respeite a estrutura mínima de dias letivos e horas anuais.

12. Uso de Recursos Tecnológicos para Recuperação de Conteúdos

O uso de recursos tecnológicos e plataformas de ensino à distância (EAD) é uma prática que vem sendo cada vez mais adotada e regulamentada no Brasil, especialmente em situações de exceção. A Lei nº 14.040/2020 e orientações posteriores do Ministério da Educação (MEC) permitem que, em determinados casos, parte da carga horária seja cumprida por meio de aulas online. A escola pode:

• Organizar aulas e atividades virtuais complementares, utilizando plataformas digitais para recuperar ou reforçar conteúdos, principalmente para as disciplinas teóricas.

• Oferecer tutoria online ou videoaulas, desde que estejam integradas ao planejamento pedagógico e supervisionadas por docentes.

Essa solução é válida e eficaz, especialmente para garantir que os alunos mantenham o ritmo de aprendizado, mesmo quando não há possibilidade de aulas presenciais completas.

Conclusão

Essas alternativas práticas oferecem um caminho viável para que a instituição regularize o cumprimento das 800 horas anuais, conforme a legislação educacional brasileira. A aplicação de uma ou mais dessas estratégias, sempre com o devido acompanhamento dos conselhos de educação e o envolvimento da comunidade escolar, garante que os alunos não sejam prejudicados e que a instituição cumpra suas obrigações legais de forma criativa e eficiente. É fundamental que a instituição garanta o cumprimento da carga horária mínima de 800 horas anuais, pois o descumprimento pode resultar em sanções legais, além de prejudicar o aprendizado dos alunos. As alternativas propostas, todas respaldadas pela legislação vigente, oferecem maneiras de corrigir o problema de forma eficiente e sem comprometer o desenvolvimento educacional dos estudantes.

Referências:

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/1996). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.

BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 02/1998.

BRASIL. Lei nº 14.040/2020.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 23 dez. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 13 set. 2024.

BRASIL. Lei nº 14.040, de 18 de agosto de 2020. Estabelece normas educacionais excepcionais a serem adotadas durante o estado de calamidade pública reconhecido pelo Decreto Legislativo nº 6, de 20 de março de 2020. Diário Oficial da União, Brasília, 18 ago. 2020. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2020/lei/L14040.htm. Acesso em: 13 set. 2024.

BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 02, de 7 de abril de 1998. Fixa as diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental. Diário Oficial da União, Brasília, 15 abr. 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf2/resol_2_ceb.pdf. Acesso em: 13 set. 2024.

BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 15/1998. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Diário Oficial da União, Brasília, 21 dez. 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf2/parecer_ceb15.pdf. Acesso em: 13 set. 2024.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 13 set. 2024.